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心肺復蘇模擬人模型綜合分析
心肺復蘇模擬人的語音反饋信息，（上海益聯醫學科教設備有限公司）以幫助培訓者了解到自己操作哪些方面有問題。醫學模擬人卻能模擬到各種傷病狀況，使培訓者能夠在操作時能夠及時獲得模擬人所發出的信息，讓訓練者能夠知道自己的操作是否正確。教師要善于利用模型引導學生進行綜合分析，逐步培養學生的抽象邏輯思維能力。教學模型是引導學生由平面視圖向立體實物轉變且編寫正確的工藝步驟，根據學生的發展思維規律，從感知出發，通過分析，后撇開模型識讀圖紙的具體特點，鍛煉學生的抽象思維能力和分析問題的方法，還能培養學生觀察力和創造力。現代化醫學教育裝備的制造商、供應商與服務商為一體的企業已實現了"品種齊全、技術領先、服務到位"的初級目標。心肺復蘇模擬人急救積極的向現代化管理型企業發展，將全力為祖國的醫學教育事業服務，為全人類的健康福祉做出杰出貢獻，共同創建現代化醫學教育新時代！對于課題工藝步驟設計學生，模型的制作是直觀的表達方式，也是學生具備的技能之一，是教師在教學中改進教學方法、改革課程方式和加強學生的綜合訓練等幾方面不可缺少的教學的一部分。心肺復蘇模擬人支氣管哮喘并發癥當發生意外傷害，呼吸困難甚至停止時，如不及時進行急救，很快造成死亡。心肺復蘇模擬人人工呼吸就是用人為的力量來幫助傷員進行呼吸，后使其恢復自主呼吸的一種急救方法。病人仰臥，松解衣領衣服，清除病人口鼻中泌物和污泥、假牙等，必要時將舌拉出來以免舌根后墜阻塞呼吸道。在急性胃擴張、腸臌脹、急性瘤胃臌氣、腹腔積液等情況下，腹部對胸部產生了巨大的壓力，使呼吸運動受阻從而導致呼吸困難。由上述可見，發生呼吸困難的原因很多，臨床上應該綜合分析。將病人頭部后仰，使呼吸道伸展，救護人員將口緊貼病人的口，另一手捏緊病人鼻孔以免漏氣，術者深吸一口氣，向病人口內均勻吹氣，如果病人牙關緊閉，無法進行口對口呼吸，可以用口對鼻呼吸法。
文章來源：http://m.yunjishiben.com/news/Exhibition_782.html
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