心肺復蘇是急診醫學領域的一項基本、重要的急救技術,但不是每個學生在急診實習期間都能夠遇到心肺復蘇,給急診心肺復蘇教學工作帶來困難。心肺復蘇模型人針對急診工作特點,為了提高實習生心肺復蘇技術,應用心肺復蘇模型人與計算機模擬技術結合情景教學法。
心肺復蘇模型人與計算機模擬技術創造了一個全功能的臨床模擬教學環境,提供給學生全新的實踐體驗。模擬醫學教育同傳統的醫學教育相比,有更好的培訓效果,已經在醫學領域得到廣泛應用。心肺復蘇模擬人模擬技術 心肺復蘇模型教學應用醫學培訓有以下優點；
(1)培養團隊合作精神取得心肺復蘇的成功并不是一個醫務人員完成的,需要多名醫務人員分工合作、配合熟練的團隊精神,這樣才能取得心肺復蘇的成功,挽救患者的生命。
在模擬教學中,學員通過在心肺復蘇模型人與電腦結合進行心肺復蘇的演練,體會到在臨床工作中協作精神是非常重要的,救護患者單靠個人的力量是不能勝任的,整個搶救過程,需要大家互相配合,齊心協力,才能在短的時間內達到高的效率；
(2)對患者無任何風險由于目前患者維權意識的提高,國家法律要求實習生在給患者做診療時要進行告知并取得患者同意,由于患者怕一些醫療操作對自己構成危害,反對實習生或低年資醫生對自己進行醫療操作,而使低年資醫師缺乏實踐經驗,影響醫療水平的提高，心肺復蘇模型人的醫學模擬系統解決了這樣的問題；
(3)可重復操作,可調節性和操作過程可控性等優點。心肺復蘇模型人計算機系統通過情景教學法增強了課堂教學的吸引力,激發了操作練習的興趣,準確而恰當地運用情景教學法使教學內容更接近臨床,增強了課堂教學的吸引力,激發了操作練習的積極性,加深了知識理解和記憶,從而徹底改變了以往在教學過程中重知識傳授、輕能力培養,重教師講授、輕學生參與的狀況。
心肺復蘇模型人與電腦系統的結合，再應用情景教學培養了團隊合作精神和應急能力,培養了實踐能力和良好的心理素質,同時培養醫學生良好的溝通能力。通過計算機模擬技術與情景教學相結合,能夠逼真的模擬心肺復蘇搶救現場,提高學生的技能操作成績和應變能力,有利于團隊精神的培養,提高教學質量。
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